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編者按：11月25日，新華網以《南昌大學通識教育改革與文化傳承的雙向奔赴》為題，報道我校邱璟教授將中國傳統非遺技藝與大學生勞動教育課相融合，助力勞動教育創新與非遺文化傳承。詳情如下：

扎染、剪紙、蠟染、葫蘆雕、滾燈……近日，在南昌大學邱璟教授開設的通識必修課“大學生勞動教育概論”課堂上，學生們帶著自己精心制作的非遺手工作品逐一上臺展示，昔日古老的技藝在大學勞動教育課堂上煥發新生。當承載著深厚文化底蘊的中國傳統非遺技藝與大學生勞動教育課程相遇，一場關于勞動教育創新與非遺文化傳承的美好邂逅悄然上演，見證著南昌大學通識教育改革的生動圖景。

根植文化沃土 創新勞動教育

近年來，南昌大學不斷完善豐富通識教育課程體系，強化五育并舉，推動融合育人。“大學生勞動教育概論”通識必修課便是南昌大學通識教育創新的舉措之一，該課程自開設以來，廣受贊譽，吸引眾多學生參與，先后入選江西省一流本科課程、江西省課程思政示范課程，獲評江西省勞動成果典型案例。

這門課程的開設源自主講教師邱璟教授對于非遺文化的熱愛與傳承非遺文化的責任。在一次帶領學生參與非遺展覽策劃工作時，她發現學生對非遺項目了解甚少，這讓她深感傳承非遺文化的緊迫性，也讓她思考如何在教育中促進文化傳承。

“中國民間藝術是中華優秀傳統文化的重要組成部分，它蘊含著豐富歷史信息、深厚文化內涵和獨特審美價值。將民間藝術融入勞動教育課程，可以讓學生在學習勞動技能的同時領略到中國傳統文化的魅力，樹立文化自信，激發民族自豪感。”在南昌大學大力推進通識教育改革與創新的大背景下，邱璟教授在勞動教育課程中融合中國民間藝術，致力于讓學生在勞動實踐中深入了解中華優秀傳統文化，提升勞動素養，實現全面發展。

課堂上，邱璟教授不僅深入剖析馬克思主義勞動觀及其中國化理論的精髓，將勞動精神、勞模精神、工匠精神融入教學全過程，還帶領同學們賞析并動手制作陶藝、印染等各類非遺傳統手工藝品。課程既有理論講授又有實踐操作，引導學生們在勞動中領悟人生真諦，在創造中傳承文化血脈。

南昌大學教務處處長范杰平指出：“學校將以此課程為契機，堅持五育并舉，進一步深化課程思政建設，推動教育教學改革向更深層次發展，為培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻南大力量。”

強化實踐體驗 革新教學路徑

異于傳統課堂，在邱璟教授的課上，學生們占據了“C位”，成了課堂的主角與核心。她以獨特的教學風格，帶領學生們在理論知識與實踐操作間自由穿梭，并設置項目式學習、體驗式學習等教學方法，邀請民間藝人進校園授課，組織學生進行小組合作，共同創作非遺手工作品并展示。

“通過親手制作非遺作品，我們深刻體會到了非遺文化的魅力和傳承的重要性。老祖宗的智慧是無限的，傳承非遺不僅能夠培養我們年輕人的勞動意識，更能增強我們的文化自信。”課上，學生許廣浩、謝浩宇、王燁程和程嘉威團隊展示了他們親手制作的葫蘆雕刻與剪紙作品，葫蘆雕刻的細膩線條，剪紙藝術的精妙構圖不僅展現了團隊學生傳統技藝學習的優秀成果，還透露著他們將現代設計元素融入其中的巧思。

學生李璟鈺、李婉澤和惠佳也是這堂課的忠實粉絲，她們團隊另辟蹊徑，將經典文學作品《西游記》與魯錦織造技藝這一非物質文化遺產巧妙結合，運用拓印等古老技藝，精心制作了一系列手提包作品。這些作品不僅實用性強，而且美觀大方，它們承載著深厚文化底蘊，化身穿梭時空的信使，將古老故事與現代生活緊密相連，讓非遺文化在智慧與勞動中煥發新的絢麗光彩。

創作過程中的每一次嘗試，每一滴汗水都讓學生們對勞動有了更深的理解和感悟，美育與勞育在這里實現交融與升華。而團隊合作的方式又在無形中培育了團隊協作精神與責任感，實現了德育的悄然滲透。

數智技術賦能 優化教學資源

如今，數字化、智能化發展浪潮奔涌，通識教育亦隨之迎來變革。邱璟教授以前瞻性的視野積極將人工智能、大數據等融入課程體系，引領學生們深入探索現代勞動的新形態與新特征，實現智育與勞育的深度融合。

在這堂課上，勞動教育的邊界已不局限在教室里，而是延伸至云端。課程采用線上線下相結合的混合式教學模式，將現代教育理念與先進技術無縫對接。在線上，通過整合多方資源以及數字技術的加持，課程建立起了民間藝術資源庫，囊括教學視頻、勞動課程知識圖譜、虛擬仿真實驗教學項目、教學課件、教學設計樣例以及優秀作品展示等豐富學習資源。在這座數字知識殿堂里，勞動教育和古老手工藝在數智技術賦能下實現華麗變身，學生們可以近距離觀察匠人之心，體會每一次雕琢背后的汗水與智慧；可以隨時隨地學習勞動教育的知識譜系；可以在虛擬空間實踐操作，自由探索，穿梭于傳統與現代之間，享受沉浸式學習的樂趣。

與此同時，人工智能技術也被學生創造性地運用到了課程作品的創作中。謝浩宇同學將傳統民間非遺工藝與現代科技相結合，借助人工智能技術創造出既具有傳統文化特色又洋溢現代氣息的藝術作品，這一創新不僅讓非遺工藝有了新的傳播方式，也增加了學生們對非遺文化的興趣。

“學校多措并舉將勞動教育融入實踐鍛煉中，推動勞動教育常態化，引導青年學生深刻體悟勞動和奉獻的深厚價值，進一步強化勞動觀念、提升勞動能力、培養勞動精神，展現新時代青年的奮斗姿態，為強國建設、民族復興注入源源不斷、朝氣蓬勃的青春力量。”南昌大學學工處處長王美艷表示。

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編    輯：朱文芳

責任編輯：涂金鳳