
抓學(xué)風(fēng),尊個性,他是因材施教的班級導(dǎo)師;組隊伍,建團隊,他是機器人隊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)老師;促科研,打比賽,他是機器人隊連創(chuàng)佳績的領(lǐng)路人;創(chuàng)支部,樹理想,他是隊伍展翅高飛的助推器。他就是機電工程學(xué)院劉國平教授。
“大學(xué)是一個新的階段,學(xué)生要從父母管理轉(zhuǎn)換到自我管理,由此他們要做的第一件事就是學(xué)會主動式自我管理。”作為機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的班級導(dǎo)師,劉國平把指導(dǎo)機器人隊積累的經(jīng)驗引入到班級管理中,推行“主動式班級管理文化”,即主動承擔(dān)責(zé)任、主動自我管理、主動團結(jié)合作和主動學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
相比耳提面命式的勸導(dǎo),劉國平更注重將日常生活中點點滴滴的真實事例,以潛移默化的形式影響每一位學(xué)生。他精心籌劃專題班會,以“我的大學(xué)和我的大學(xué)同學(xué)”作為實實在在的例子,告訴學(xué)生“每個人的人生,都可以演繹不同的精彩。”他和學(xué)生共同策劃開展長達(dá)兩年的“主動改變自己”系列專題活動,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成志同道合的小組,組建各種學(xué)習(xí)和科技活動小組等。
南昌大學(xué)機器人隊組建于2005年,隊伍成立初期,經(jīng)費嚴(yán)重匱乏,當(dāng)學(xué)校劃撥的經(jīng)費用完,隊伍的日常運行舉步維艱,劉國平每年都自掏腰包以彌補資金的不足,五年間,劉國平已拿出15萬多元建設(shè)團隊。
在機器人隊,劉國平不僅是指導(dǎo)老師,更是慈愛的家長。在培訓(xùn)指導(dǎo)時,他嚴(yán)謹(jǐn)苛刻,細(xì)致深入,即便工作繁忙也堅持每周召開例會,為隊伍指明方向;在日常生活中,他循循善誘,和藹可親,給創(chuàng)業(yè)陷入困境的學(xué)生經(jīng)濟支持,組織隊員給家里出變故的隊友捐錢……
十五載,機器人隊從默默無聞到嶄露頭角,從成績不理想到一路凱旋。盡管隊員每年更迭,劉國平卻始終陪伴著它一路走來,無怨無悔。也許,在他眼里,機器人隊早已成為他生命中的一部分。猶記得初戰(zhàn)大敗時,面對在火車站抱頭痛哭的隊員們,劉國平向他們鄭重承諾:別放棄,明年我們重新再來!現(xiàn)如今,機器人隊已是全校的明星戰(zhàn)隊,成績斐然。劉國平也多次在全國大學(xué)生機器人大賽中被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。其個人也獲得南昌大學(xué)首屆“立德樹人”標(biāo)兵、南昌大學(xué)首屆“卓越班級導(dǎo)師”、南昌大學(xué)“十大教學(xué)標(biāo)兵”、江西省模范教師、江西省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和“全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”等榮譽。2018年,機器人隊更榮獲由共青團中央和全國學(xué)聯(lián)授予的大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號。
近年來,隨著隊伍水平達(dá)到新高,技術(shù)創(chuàng)新突破進(jìn)程緩慢,劉國平認(rèn)為思想境界的高低在很大程度上決定隊伍能走多遠(yuǎn)。他所指導(dǎo)的機器人隊,作為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊,率先成立了學(xué)生黨支部,他在團隊里提出“讓榜樣時刻在身邊,讓楷模時刻在示范”,隊員們會選出優(yōu)秀的人物或作品作為楷模,不斷學(xué)習(xí)和傳承。這種鼓勵超越的榜樣模式不僅讓隊員獲得成就感,更為團隊的不斷創(chuàng)新注入了活力。團隊也榮獲南昌大學(xué)“先進(jìn)學(xué)生黨支部”、南昌大學(xué)首屆“五四風(fēng)華獎”、江西省“龔全珍式向上向善好集體”等榮譽。
在劉國平和隊員們的不斷探索與努力下,機器人隊形成了校內(nèi)外“相助相伴”“薪火相傳”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。2011年,機器人隊在全國率先成立了獨具特色的機器人隊校友會,2017年校友會還專門為機器人隊設(shè)立了“薪火獎學(xué)金”。
劉國平始終把培養(yǎng)人放在第一位,他總是想方設(shè)法地把自己所學(xué)的專業(yè)知識、所領(lǐng)悟的處事方法教給學(xué)生。“劉老師在隊內(nèi)親力親為的行為一直讓我們很佩服,他在培育隊員方面不斷摸索,讓我們在不同階段從事難度不同比賽,幫助我們找到自己的定位點。” 機器人隊的隊員們向劉國平道出心中的感激之情。
編 輯:涂金鳳
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