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編者按：在學校教育教學大討論活動期間，各單位緊密結合“不忘初心 牢記使命”主題教育，聚焦“堅持立德樹人，建設一流本科”主題，碰撞出不少思維火花，本期刊發國有資產與實驗室管理處處長廖夢園在學校教育教學思想大討論部門論壇上的發言，文章如下：

什么是教育教學？國有資產與實驗室管理處的理解是，教育就是促進學生精神成人，教學就是幫助學生專業成才。讓學生懂得世間萬物的關系，懂得做人的道理，并把這種道理內化成自覺地行動；而教學就是讓學生掌握安身立命、成家立業的本事。既要讓學生專業成才，更要讓學生精神成人，這是一所大學對學生的最根本責任和義務。

去年11月學校批準資產管理處更名為“國有資產與實驗室管理處”。賦予國實處資產配置與保值增值和實驗室建設與管理兩項基本職能。面上的更名，實質是突出實驗室的重要性，體現服務教育教學的直接性。

基于處室的基本職能以及對教育教學思想的基本認識，國實處常常思考，可以為學生精神成人和專業成才做什么？

第一，對于促進學生精神成人，以國實處的價值理念、工作態度、工作精神來滋養、潤化、承載莘莘學子。

針對國有資產管理，國實處提出的工作理念是“物盡其能、人盡其責、人文載物、人物齊美”。國實處常思考，如何讓冰冷的設備有溫度，如何讓房屋、樹木、碧水有一個溫暖的名字，如何讓優質資產配置給最合適最需要的人，如何讓師生在國實處的管理服務中感受到尊嚴……,就是要讓更多的人感受、沐浴著我們的人文精神、人文情懷。

對于實驗室管理，國實處提出了“敬畏生命、敬畏職責、敬畏規章”的工作理念。國實處嘗試建立經典儀器設備收藏、建筑物命名、實驗與設備技術高峰論壇、開展實驗室安全月、風險源精準識別、實驗室安全閉環檢查等等。

態度決定成敗。國實處提倡的工作態度：人要精神，物要整潔，說話要和氣，辦事要公道。設備科管理著近20萬臺套設備，上百萬條數據，基本上跟全校每一個老師都有關聯，他們每天接聽咨詢電話平均在50個以上，接待辦事師生四五十人，還有大量的論證、驗收、處置等事務性工作，這些都在考驗著他們的耐心和態度，而他們總是以微笑、細語面對，他們就是以這樣平和謙恭的態度，來增加學生的幸福感，襯托老師的威儀。

有什么樣的精神意志，就有什么樣的執行力。國實處提倡的工作精神：較真、敬畏、苦干、助人、尚美。國實處在申購論證、試劑平臺管理中要有較真精神，在實驗室安全檢查、廢棄物處置中需要敬畏、苦干，去年處理廢棄物60余噸，分為20多次處置，而且都在深夜進行。就是以這樣的精神，實現實驗室安全三年零事故，就是以這樣的精神，支撐起學校實驗室安全的一道道美麗風景。

希望能把這些理念、態度、精神，傳遞、傳播給與國實處交流、接觸的老師、同學。希望所做的這些對促進學子精神成人會有所幫助。

第二，對于幫助學生專業成才，國實處以保障教學資源配置、推動開放共享、傳播實驗安全知識、提升綜合保障能力來幫助廣大學子專業成才。

建立教學資源配置紅線制度；推動實驗室向本科生開放；推動實驗室安全準入；提高風險識別、應急處突、技術服務能力。

我認為教育教學思想大討論的目的是要革除那些不符合教育教學規律的思想和行為，這需要系統設計，協同推進，整體實施。必須在學校的大系統、大環境中傾其所有，做更多的事，干更多的活。希望當別人叫我們一聲老師時，可以淡定、從容、滿心歡喜、吾心無愧的樣子向他們致以親切的微笑。