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近年來(lái)，南昌大學(xué)物理與材料學(xué)院秉承“愛國(guó)、自強(qiáng)、創(chuàng)新、唯實(shí)”的理念，堅(jiān)持以立德樹人為根本，聚焦“人才強(qiáng)校、特色創(chuàng)新、產(chǎn)教融合”三大戰(zhàn)略，遵循“育人為本、創(chuàng)新引領(lǐng)、改革攻堅(jiān)、拼爭(zhēng)一流”的發(fā)展思路。在《材料與社會(huì)》課程改革中，成功構(gòu)建了“三線五步一賽”的教學(xué)模式，精耕國(guó)家級(jí)一流課程平臺(tái)建設(shè)，用高質(zhì)量的育人實(shí)踐，有效構(gòu)筑了育人新格局。

聚焦立德樹人 筑科教興國(guó)之基

立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是高校的立身之本。

扎根紅土地，筑夢(mèng)“英雄城”。學(xué)院以“為黨育人、為國(guó)育才”為己任，深入實(shí)施“筑基鑄魂”工程，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)培根固土、夯基壘臺(tái)。

在《材料與社會(huì)》等課程中，教學(xué)重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)向了“學(xué)”，注重學(xué)生心靈的深層激活，創(chuàng)新提出啟發(fā)式講授、探究式討論等方法，并在全校進(jìn)行了深入推進(jìn)。《材料與社會(huì)》課程考核強(qiáng)化教學(xué)過程評(píng)價(jià)，做到學(xué)業(yè)考核全程化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、考核方式多樣化、考核結(jié)果動(dòng)態(tài)化，實(shí)施“非標(biāo)準(zhǔn)答案考試”啟發(fā)思維、激發(fā)智慧，全力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

此外，南昌大學(xué)積極構(gòu)建“大思政”格局，不斷推動(dòng)思政課程改革創(chuàng)新，持續(xù)深挖各類專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思政育人元素，突出課程的思想性，在《材料與社會(huì)》等一流課程中訓(xùn)練學(xué)生探索真知及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。涵育學(xué)生家國(guó)情懷、人文底蘊(yùn)、職業(yè)素養(yǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)，使大學(xué)生在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中啟智潤(rùn)心，讓學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，打好精神底色、夯實(shí)人生根基。

學(xué)院融入式、嵌入式、滲入式立德樹人、協(xié)同育人效果日益凸顯，已培育出了一批課程思政精品示范課和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)出了以李樣生等老師為代表的愛崗敬業(yè)、立德樹人先進(jìn)典型。李樣生曾獲得首屆江西省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽正高組一等獎(jiǎng)、首屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽部屬高校正高組三等獎(jiǎng)及全國(guó)寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，是江西省高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和江西省金牌教授（教學(xué)名師）。李樣生帶隊(duì)連續(xù)七屆參加了全國(guó)高校材料類專業(yè)大學(xué)生賽事——全國(guó)大學(xué)生金相技能大賽，獲團(tuán)體特等獎(jiǎng)（第1名）1次，個(gè)人獲獎(jiǎng)22人次。

矢志創(chuàng)新改革 育可堪大任之才

扎根贛鄱大地，學(xué)院對(duì)標(biāo)一流目標(biāo)，把教育教學(xué)改革創(chuàng)新視作提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的源頭活水。

在《材料與社會(huì)》等課程創(chuàng)新改革方面，以“雨課堂”智慧教學(xué)五步有效教學(xué)法為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，基于探究式教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建“三線五步一賽”教學(xué)模式，取得了良好效果。

以全國(guó)大學(xué)生金相技能大賽為引領(lǐng)，搭建了“知識(shí)線、故事線和思想線”三線融合的課程內(nèi)容架構(gòu)，創(chuàng)立“選題引導(dǎo)、要點(diǎn)討論、合作探索、成果展示、總結(jié)點(diǎn)評(píng)”有機(jī)銜接的五步教學(xué)法，瞄準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程考核評(píng)價(jià)四大領(lǐng)域，以線上慕課為平臺(tái)，線下智慧課堂為載體，課程思政為抓手，探究式教學(xué)改革為突破口，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)行以學(xué)生為主體的全過程、全要素教學(xué)模式創(chuàng)新改革，著力培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人。

學(xué)院創(chuàng)設(shè)“學(xué)、研、賽、訓(xùn)”一體化教學(xué)環(huán)境，充分利用《材料與社會(huì)》國(guó)家級(jí)一流課程教學(xué)資源，采用混合式教學(xué)，開展以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)以及競(jìng)賽形式，以賽促學(xué)。

學(xué)院實(shí)施“自評(píng)與互評(píng)結(jié)合、線上評(píng)與線下評(píng)結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合、普適評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)結(jié)合”的多維評(píng)價(jià)法，既重視基礎(chǔ)知識(shí)方面的評(píng)價(jià)，更重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，形成了知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。

經(jīng)過十余年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院課程教學(xué)改革與創(chuàng)新取得顯著成效，教學(xué)效果產(chǎn)生較大影響。其中《材料與社會(huì)》課程已入選國(guó)家級(jí)一流本科課程、國(guó)家精品在線開放課程、江西省高校育人共享課程、江西省精品資源共享課，相關(guān)教學(xué)成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)。與課程教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的學(xué)生科技競(jìng)賽省級(jí)以上獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)，課程已上線學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)。

原文鏈接：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2022-12/13/nw.D110000gmrb_20221213_4-11.htm

編    輯：付自強(qiáng)

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