學(xué)生風(fēng)采 | 從課桌到講臺(tái)的距離，不近也不遠(yuǎn)
? ? ? ? 在港中大（深圳）的校園，有一群大二、大三、大四的本科生，甚至是研究生、博士生，他們已在昨天準(zhǔn)備好了今晚的導(dǎo)修課。他們從課桌走向講臺(tái)，擔(dān)任起本科生導(dǎo)修課小老師，USTF和TA。 （USTF: Undergraduate Student Teaching Fellows, 本科生助教；TA: Teaching Assistant, 教學(xué)助理）
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? ? ? ? “你教的學(xué)生是沒(méi)學(xué)過(guò)這門(mén)課的。所以你怎么教這個(gè)課，其實(shí)在一定程度上影響了他們對(duì)于這門(mén)課的認(rèn)知?！庇蓪W(xué)變教，這不僅是這群人自身角色轉(zhuǎn)換的嘗試，更多地還有學(xué)會(huì)付出與擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
? ? ? ? “遇到過(guò)特別會(huì)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，而且有些問(wèn)題還確實(shí)蠻不好回答的。” 對(duì)這堂課上各種情況，他們?cè)缫炎隽艘话俜N準(zhǔn)備，可學(xué)生還是問(wèn)出了第一百零一個(gè)問(wèn)題。
? ? ? ? 本期獨(dú)家專(zhuān)訪(fǎng)走近擔(dān)任導(dǎo)修課小老師的香港中文大學(xué)（深圳）本科生與研究生。談?wù)勊麄儭按髮W(xué)生”與“小老師”的雙重身份。
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李杰：開(kāi)心即是上佳
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李杰
理工學(xué)院、學(xué)勤書(shū)院大四學(xué)生
統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)
數(shù)據(jù)導(dǎo)論 USTF
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? ? ? ? “我覺(jué)得開(kāi)心最重要，所以我不會(huì)給自己太大壓力?！?李杰在港中大（深圳）的四年就是這么度過(guò)的。
? ? ? ? 這個(gè)大男孩，他的世界里，仿佛總有意想不到的快樂(lè)-聽(tīng)從內(nèi)心，生活得寫(xiě)意?！拔覑?ài)玩嘛，進(jìn) ‘城’、會(huì)經(jīng)常跑去香港，不太會(huì)去一直學(xué)習(xí)?！?因?yàn)閻?ài)玩，所以李杰聽(tīng)課時(shí)永遠(yuǎn)保持著高效。及時(shí)解決消化課堂內(nèi)容，和老師保持有效的溝通是李杰四年以來(lái)保持得最久的習(xí)慣。 “因?yàn)槲也幌肫谀┨纯?，要再去學(xué)很多東西?！?/p>
? ? ? ? 大二，他進(jìn)入了剛剛組建不久的USTF團(tuán)隊(duì)。這也不例外地成為一次純粹覺(jué)得“新鮮好玩”的嘗試。而當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)tutorial的教室，讓這份嘗試變成了責(zé)任感的時(shí)候，李杰也把自己的高效，帶進(jìn)了他的課里?！拔业牧?xí)慣是先復(fù)習(xí)lecture上的知識(shí)點(diǎn)，再講題。把自己覺(jué)得最好的方法，怎么去學(xué)，然后課后應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)，有機(jī)會(huì)我都會(huì)跟大家分享?！闭驹谥v臺(tái)上的時(shí)候，他既是一名老師，也更是一位關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)長(zhǎng)。
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課堂上的李杰
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? ? ? ? 大學(xué)四年中，李杰有三年都擔(dān)任理工學(xué)院的USTF。作為“資歷”最深的USTF，這段經(jīng)歷帶給他的除了起初的開(kāi)心之外，最多的就是感動(dòng)。李杰說(shuō)，他每個(gè)學(xué)期上課，都會(huì)有這種相似的感動(dòng)，“真的非常感謝同學(xué)們的信任，能信任我一個(gè)學(xué)生來(lái)教這樣一門(mén)課！” 課下他會(huì)習(xí)慣性地回復(fù)問(wèn)問(wèn)題的郵件；有些沒(méi)有解決的問(wèn)題，自己去學(xué)了之后再回來(lái)和同學(xué)們討論。他把這種感動(dòng)，當(dāng)做一直以來(lái)上課的快樂(lè)。甚至在采訪(fǎng)快結(jié)束時(shí)，他仍然不忘對(duì)記者說(shuō)“請(qǐng)一定將我對(duì)大家的感謝寫(xiě)進(jìn)去?！?而當(dāng)記者建議他在視頻里表達(dá)一下時(shí)，這個(gè)隨性的大男孩卻頓時(shí)有些靦腆，“那樣說(shuō)就有些矯情了，但文字會(huì)好些。”?
? ? ? ? 有時(shí)候，最真摯的情感卻常難以?huà)煸诳谥?。這些，簡(jiǎn)單又真實(shí)。是純粹的付出，獲得足夠的歡喜。
? ? ? ? 《詩(shī)》里說(shuō)“且以喜樂(lè)，且以永日”，開(kāi)心地生活，從來(lái)都不會(huì)太遲。 “所以，我也希望我的學(xué)弟學(xué)妹們天天開(kāi)心！” 他說(shuō)。
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譚博允：喜歡和“小朋友”們站在同一個(gè)光的弧度
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譚博允
理工學(xué)院、祥波書(shū)院博士生
計(jì)算機(jī)與信息工程專(zhuān)業(yè)
Calculus Ⅱ TA
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? ? ? ? 上個(gè)學(xué)期CalculusⅠ最后一節(jié)tutorial上，譚博允對(duì)班上的同學(xué)說(shuō)：“課下別叫我老師”。本科畢業(yè)就直接讀博的他和大一的同學(xué)們成了很好的朋友?！拔冶旧砭头浅Ｏ矚g和小朋友們交流！” 譚博允會(huì)把學(xué)生親切地叫做“小朋友”。
? ? ? ? 關(guān)于做TA這件事，他說(shuō)得最多的是“能幫到一些同學(xué)，我覺(jué)得還是非常有成就感的。”
? ? ? ? 曾經(jīng)他以郵件方式回答同學(xué)們的問(wèn)題。為了讓同學(xué)更好地理解，他選擇了中英文結(jié)合的方式。而得知其中有一封郵件是國(guó)際生發(fā)來(lái)的，他再用英文完完整整地講解了他的回答。能幫助到更多的同學(xué)，是他做TA最大的收獲。
? ? ? ? 他始終覺(jué)得修讀導(dǎo)修課是一個(gè)輔助學(xué)習(xí)的方式，最重要的還是學(xué)生要自己下功夫?！澳承﹩?wèn)題，我們可以幫你解決，但是我們不會(huì)每次都能及時(shí)地幫你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解答問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，希望大家要善于發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?！?
? ? ? ?? 對(duì)于自己的未來(lái)還是要有一個(gè)明確的目標(biāo)。踏入同一所大學(xué)的同學(xué)，四年以后走出去，會(huì)是非常不一樣的。
? ? ? ? 每個(gè)人正在經(jīng)歷的是沒(méi)有捷徑，沒(méi)有回頭之門(mén)，沒(méi)有正確答案的一生。而每一段歷程，所許下的愿望，并非純粹地去期待好運(yùn)降臨，而是因?yàn)樗梢允刈o(hù)我們遠(yuǎn)離各種游移與誘惑，擁有牢固的根系，牽引著我們?nèi)ネ瓿刹煌讌f(xié)的人生。
? ? ? ?? “課下，最好不要叫我老師！”博士一年級(jí)的他喜歡和 “小朋友”們站在同一個(gè)光的弧度，因?yàn)閮?nèi)心充盈。
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李昀：選擇讓我變成了行動(dòng)派
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李昀
經(jīng)管學(xué)院 、學(xué)勤書(shū)院大四學(xué)生
經(jīng)濟(jì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)
中級(jí)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué) USTF
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? ? ? ? 李昀說(shuō)話(huà)很溫柔，很有條理，感覺(jué)一切在她面前都很明晰有規(guī)劃。但對(duì)于自己度過(guò)的四年，她笑笑說(shuō)，覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，因?yàn)樽约翰](méi)有明確地去規(guī)劃自己的四年，做選擇的時(shí)候也曾經(jīng)是個(gè)會(huì)很猶豫的人?！皼](méi)辦法，慢慢來(lái)唄，每個(gè)人都會(huì)有糾結(jié)的時(shí)候。我覺(jué)得走一步看一步唄”。而也正是選擇，讓李昀成為了行動(dòng)派?！叭绻X(jué)得猶豫的就兩個(gè)都試一下，喜不喜歡就很明顯了，你做了才知道喜不喜歡，”她說(shuō)。比起前瞻后顧，東張西望地白白犧牲掉機(jī)會(huì)和時(shí)間，李昀十足是說(shuō)干就干！她溫和、謙遜的個(gè)性之下，實(shí)則早已準(zhǔn)備面對(duì)新的嘗試和挑戰(zhàn)。
? ? ? ? 大四申請(qǐng)季很忙的時(shí)候，她擔(dān)任了中級(jí)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的USTF?！岸际谴笕系恼n程，當(dāng)我大四再去回顧的時(shí)候，知識(shí)已經(jīng)有點(diǎn)模糊了?！甭?tīng)課、重新整理、梳理重點(diǎn)、做PPT。她的同學(xué)，同樣是大四USTF的楊沐曄談到李昀時(shí)說(shuō)到，從她的備課中就十分能看出她的敬業(yè)和細(xì)心。李昀會(huì)把知識(shí)重點(diǎn)清晰地羅列在PPT上，上傳材料會(huì)排版成方便學(xué)生閱讀的順序；不難看出，平時(shí)的她也是個(gè)特別會(huì)與人相處的人。
? ? ? ? 做USTF的時(shí)候，李昀用雙倍努力成就了這份并不輕松的工作；回過(guò)頭來(lái)，她練就了不錯(cuò)的表達(dá)能力，同時(shí)也對(duì)所學(xué)有更透徹的了解，彌補(bǔ)了知識(shí)的另一半。
? ? ? ? 選擇中的猶豫是每一個(gè)人都走過(guò)的。但那些真正給我們留下記憶的，啟迪我們的，往往不是一年一月的漫長(zhǎng)經(jīng)歷本身，而是某個(gè)瞬間。選擇的瞬間，決定的瞬間，嘗試成功的瞬間… …不要畏懼下一步是岔路口，因?yàn)楣愣际沁x擇成就的。
? ? ? ? “想先感受一下USTF是一種什么樣的感覺(jué)，對(duì)。然后正好有這個(gè)機(jī)會(huì)，所以體會(huì)一下！”正是因?yàn)槔铌赖倪@個(gè)選擇，今天我們才有機(jī)會(huì)聽(tīng)到她背后的故事。
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戴茹蕓：可愛(ài)的小姐姐給大家比心
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戴茹蕓
理工學(xué)院、學(xué)勤書(shū)院大二學(xué)生
金融統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)
CSC 1002 USTF
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? ? ? ? “還記得第一次上課時(shí)候的場(chǎng)景嗎？”
? ? ? ? “和想象的差不多吧。課前還是有點(diǎn)小緊張，看著臺(tái)下一雙雙充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴求的眼睛，生怕自己誤人子弟。但是學(xué)弟學(xué)妹們都很可愛(ài)很親切，所以講著講著就沒(méi)那么緊張了?！?/p>
? ? ? ? 和茹蕓聊天很輕松。她說(shuō)自己不太喜歡拍照，但她的每張照片里都笑得很明媚。
? ? ? ? “茹蕓學(xué)姐人超好，很好說(shuō)話(huà)，而且看起來(lái)學(xué)習(xí)就很厲害?！边@是記者在決定采訪(fǎng)戴茹蕓之前，聽(tīng)到的第一條關(guān)于她的評(píng)價(jià)。的確，她在學(xué)弟學(xué)妹眼里，是個(gè)人美心善小姐姐。上個(gè)學(xué)期教了大一CalculusⅠ的 tutorial，便頗受好評(píng)。
? ? ? ? 她說(shuō)自己平時(shí)很隨性，但備起課來(lái)確是有條不紊，“要自己先把這次導(dǎo)修課的題目看一遍，看涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)；然后翻課件和自己去年的筆記把這些知識(shí)點(diǎn)歸納一下；再把具體的題目做一遍，然后對(duì)照TA的答案；最后看看有沒(méi)有不同的方法，或者相似的技巧之類(lèi)?！?/p>
? ? ? ? 可能隨性就是,她從來(lái)沒(méi)有計(jì)算過(guò)自己備課到底花了多少時(shí)間。挑個(gè)空閑的時(shí)候，一杯奶茶或者一杯咖啡，就著陽(yáng)光，愉快地，課也就準(zhǔn)備完了。
? ? ? ? “謝謝大家不嫌棄我，來(lái)聽(tīng)我的導(dǎo)修課。” 她說(shuō)。
? ? ? ? 做你享受的事，而別人也因此獲得了愉悅和幫助，再?zèng)]有比這更幸福的。
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許家祥：因?yàn)闊釔?ài)，所以不愿循規(guī)蹈矩
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許家祥
理工學(xué)院、逸夫書(shū)院大二學(xué)生
應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)
General Chemistry USTF
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? ? ? ? 內(nèi)斂，沉穩(wěn)——這是記者初見(jiàn)到許家祥的第一印象。采訪(fǎng)開(kāi)始前十五分鐘，他已經(jīng)在約定的地點(diǎn)等候，背著他的雙肩包，身邊放著他的標(biāo)志性拖桿書(shū)包。
? ? ? ? “我自己比較喜歡看書(shū)，尤其是紙質(zhì)書(shū)，所有課本加起來(lái)，自己的背實(shí)在是難以承受，所以通常是拿拖桿書(shū)包拉著。如果真的想隨時(shí)查閱和翻看的話(huà)，必須要考慮課本的重量?！痹S家祥笑著解釋說(shuō)。
? ? ? ? 雖然或許早已習(xí)慣被他人看成是“別人家的孩子”，他卻笑稱(chēng)自己并不是個(gè)循規(guī)蹈矩的人。在他的導(dǎo)修課堂上“往往也是知識(shí)導(dǎo)向型而不是考試導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)?！彼f(shuō)， “因?yàn)槲腋粗氐氖侵R(shí)本身，相比講哪些看起來(lái)容易考到的知識(shí)點(diǎn)，我更看重的是哪些知識(shí)是有趣的，有用的，哪些知識(shí)又是需要達(dá)到比較高領(lǐng)悟?qū)哟蔚摹薄?/p>
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課堂上的許家祥
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? ? ? ? 最初，他便是抱著這種對(duì)知識(shí)的認(rèn)知去講好每堂課的。“我還記得，第一節(jié)課，我講了關(guān)于薛定諤方程和統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)。相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較難的。”而許家祥這么安排自己的課程，其實(shí)也有他自己的理由?！扒鞍雮€(gè)學(xué)期我側(cè)重講定性分析，后半學(xué)期我講的側(cè)重于定量分析?！镀胀ɑ瘜W(xué)》本身提倡的就是簡(jiǎn)單的計(jì)算和定性。因此我在課上引入數(shù)學(xué)，一方面是給同學(xué)們做更多拓展，另一方面也是讓大家見(jiàn)識(shí)到，化學(xué)也是理科的東西，希望能改變大家對(duì)化學(xué)就是‘背背背’的成見(jiàn)?！?/p>
? ? ? ? 在整個(gè)采訪(fǎng)交流過(guò)程中，這位2017年廣東省理科狀元，沒(méi)有記者想象中的“高冷”，恰恰相反，他親和而有些靦腆，總是很耐心地回答問(wèn)題，樂(lè)于分享。對(duì)待知識(shí)，因?yàn)橄矚g和尊重，所以熱衷于鉆研，卻從不愿循規(guī)蹈矩。
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楊沐曄：望之儼然，即之也溫
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楊沐曄
經(jīng)管學(xué)院、學(xué)勤書(shū)院大四學(xué)生
經(jīng)濟(jì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)
中級(jí)微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué) USTF
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? ? ? ? 因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇。選擇放手，也選擇擁抱。由金融轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)。他說(shuō)，這是最正確的決定。
? ? ? ? 也是憑著這份熱愛(ài)，他選擇了做經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的USTF，因?yàn)闊釔?ài)，所以樂(lè)在其中——“講完課之后有比較正面的反饋，就感覺(jué)真的很開(kāi)心，通過(guò)自己的講解真的能加深同學(xué)們對(duì)這門(mén)課的理解”，這種初為人師的喜悅也出乎意料地影響了他未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，“之前可能沒(méi)有考慮過(guò)做老師，通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，會(huì)覺(jué)得當(dāng)老師講課是一個(gè)非常有成就感的事情”。
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課堂上的楊沐曄
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? ? ? ? “盡量多選各個(gè)方向的課，” 嘗試之后可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些優(yōu)勢(shì)或者是自己的一些感興趣的方向。楊沐曄自己也是在這一過(guò)程中，做出了符合本心的選擇。“找到了一個(gè)你真正喜歡的方向的話(huà)，很多東西就是水到渠成了?！彼f(shuō)。
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記者| 陳心逸 (2018級(jí)經(jīng)管學(xué)院、祥波書(shū)院）
??????? 張東燃 (2016級(jí)經(jīng)管學(xué)院、逸夫書(shū)院）
??????? 林奕（2018級(jí)理工學(xué)院、逸夫書(shū)院）
??????? 張湫 (2018級(jí)經(jīng)管學(xué)院、逸夫書(shū)院）
審校、文案、排版| 陳心逸? (2018級(jí)經(jīng)管學(xué)院、祥波書(shū)院）
指導(dǎo)老師| 許璐鵬（OSA）
編輯| 沈雅齡（2017級(jí)理工學(xué)院、思廷書(shū)院）
