璨星匯聚 啟新學(xué)程 | 2025年度入學(xué)典禮
璨星匯聚，學(xué)府熠熠生輝，初心熾熱，少年未來(lái)可期。一張張明朗的笑臉洋溢在校園中，新的學(xué)術(shù)序章徐徐展開(kāi)。
8月30日，香港中文大學(xué)（深圳）舉行2025年度入學(xué)典禮，來(lái)自世界各地的4600余名本科生、研究生，齊聚神仙湖畔，踏上嶄新學(xué)術(shù)旅程。校長(zhǎng)徐揚(yáng)生教授及大學(xué)主管人員陪同大學(xué)理事會(huì)成員代表、教授代表與本科新生、博士新生在禮文堂的主會(huì)場(chǎng)參與了莊重的典禮儀式，碩士研究生在大學(xué)體育館的分會(huì)場(chǎng)同步觀(guān)看并參與典禮。新生家長(zhǎng)及社會(huì)各界嘉賓通過(guò)線(xiàn)下和線(xiàn)上直播共同見(jiàn)證了同學(xué)們開(kāi)啟人生的新起點(diǎn)。
?
香港中文大學(xué)（深圳）理事會(huì)理事長(zhǎng)、香港中文大學(xué)校長(zhǎng)盧煜明教授，大學(xué)杰出教授、2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者布萊恩·科比爾卡教授，大學(xué)杰出教授、2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿里耶·瓦謝爾教授，本科新生代表黃一諾同學(xué)、研究生新生代表施雨欣同學(xué)和徐揚(yáng)生校長(zhǎng)分別在典禮上發(fā)表了演講。
?
香港中文大學(xué)（深圳）理事會(huì)理事長(zhǎng)、香港中文大學(xué)校長(zhǎng)盧煜明教授：志存高遠(yuǎn)，善始致遠(yuǎn)
香港中文大學(xué)（深圳）理事會(huì)理事長(zhǎng)、香港中文大學(xué)校長(zhǎng)盧煜明教授首次以理事長(zhǎng)身份在開(kāi)學(xué)典禮上致辭，他以柏拉圖“好的開(kāi)始是成功的一半”為引，回顧自己投身“無(wú)創(chuàng)產(chǎn)檢”研究的歷程，以此勉勵(lì)學(xué)子在求知之旅揚(yáng)帆啟航之際，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)并制定切實(shí)可行的計(jì)劃?！霸诼贸唐鸩街H悉心規(guī)劃，往往可為后續(xù)進(jìn)程節(jié)省大量時(shí)間。值得欣慰的是，在港中大（深圳），你并非孤身前行——老師和同學(xué)們皆樂(lè)于分享他們的見(jiàn)解與經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
盧煜明教授引用諾貝爾獎(jiǎng)得主保羅·納斯教授的觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)成功并非源于完美，而在于順應(yīng)環(huán)境變化的韌性與適應(yīng)力?！罢缟M(jìn)化需經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月，今日播下的勤奮種子，未必即刻收獲碩果。它需要時(shí)間的沉淀、不懈的堅(jiān)持，與同行者的支持，方能鋪就通往理想的道路。請(qǐng)始終堅(jiān)信：今日之夢(mèng)想，必將成就明日之輝煌?！?/p>
盧煜明教授鼓勵(lì)新生培養(yǎng)跨學(xué)科思維，融匯多元知識(shí)，打破思維定式，以創(chuàng)新方案解決復(fù)雜問(wèn)題的能力?！跋ＭT位能秉承‘博文約禮’校訓(xùn)精神，充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，做到學(xué)問(wèn)與德行并重，修身與治學(xué)同行。未來(lái)或許充滿(mǎn)未知，但你們要以勇氣和遠(yuǎn)見(jiàn)去擁抱變革。無(wú)論未來(lái)選擇何種人生道路，我都希望諸位能延續(xù)校友榮光，以專(zhuān)業(yè)能力、服務(wù)精神與高尚品格，書(shū)寫(xiě)屬于自己的時(shí)代印記?！?/p>
?
大學(xué)杰出教授、2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者布萊恩·科比爾卡教授：以熱愛(ài)為引，向挑戰(zhàn)而行
2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者布萊恩·科比爾卡教授通過(guò)回望自己的科研生涯，勉勵(lì)同學(xué)在未來(lái)四年“為自己的未來(lái)筑牢根基”，以熱情、導(dǎo)師指引、自我認(rèn)知與生活平衡為航標(biāo)，開(kāi)啟大學(xué)與人生的新篇章。
科比爾卡教授總結(jié)出普通人取得一定成績(jī)的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：“首先，我找到了自己的熱情所在，也就是自己喜歡做的事情以及想要追求的具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。 第二，我在職業(yè)生涯不同階段找到了為自己提供指導(dǎo)的榜樣和導(dǎo)師。 第三，我認(rèn)清了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且找到了揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法。 第四，我保持了生活的平衡，讓家庭成為學(xué)術(shù)生涯的溫暖支撐?！?/p>
面向當(dāng)下與未來(lái)，他提出當(dāng)今世界正在面對(duì)的諸多全球性挑戰(zhàn)——地區(qū)沖突、貧困與氣候變化，并呼吁跨學(xué)科協(xié)作應(yīng)對(duì)。“即使我們能夠終結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)、減輕全球貧困，氣候變化的影響可能是不可逆的。”他期待更多同學(xué)投身解決這些挑戰(zhàn)的事業(yè)，并祝愿新生“在接下來(lái)的四年里學(xué)業(yè)有成，為自己的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)”。
?
大學(xué)杰出教授、2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿里耶·瓦謝爾教授：不必憂(yōu)于起點(diǎn)，在探索中尋獲熱忱
大學(xué)杰出教授、2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿里耶·瓦謝爾教授以自己獨(dú)特的求學(xué)經(jīng)歷，鼓勵(lì)新生們坦然面對(duì)未來(lái)的不確定性。他回憶自己進(jìn)入大學(xué)時(shí)選擇化學(xué)專(zhuān)業(yè)，僅僅是朋友一句“你的視力很好，應(yīng)該去學(xué)化學(xué)”的玩笑話(huà)。然而，正是這種偶然的開(kāi)始，引領(lǐng)他走上了科研的道路。他向?qū)ξ磥?lái)感到迷茫的新生們說(shuō)道：“我知道你們正為如何選課而煩惱，但事實(shí)上，這并沒(méi)有那么重要。”
瓦謝爾教授提到，他在大三時(shí)，因一個(gè)研究酶的項(xiàng)目而偶然找到了自己畢生的研究方向，并立志要“弄清楚酶的工作原理”。此后，他幸運(yùn)地成為最早利用計(jì)算機(jī)研究分子的學(xué)者之一，最終以開(kāi)創(chuàng)性的“量子力學(xué)/分子力學(xué)（QM/MM）方法”摘得諾貝爾獎(jiǎng)。他鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)并挑戰(zhàn)難題，“關(guān)鍵在于，在某個(gè)階段，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的問(wèn)題，并嘗試去解決它。而且，這個(gè)問(wèn)題最好有相當(dāng)?shù)碾y度，否則它早就被別人解決了?！?/p>
面對(duì)當(dāng)下人工智能的浪潮，瓦謝爾教授特別叮囑新生：“我不是告訴你們不要使用AI，但請(qǐng)記住，培養(yǎng)自己理解事物本質(zhì)的能力至關(guān)重要。絕不能僅僅依賴(lài)AI給出的答案，因?yàn)榭傆幸惶欤阈枰ヒI(lǐng)研究，而不是讓AI來(lái)主導(dǎo)一切?！?/p>
最后，他希望同學(xué)們?cè)阢@研學(xué)術(shù)的同時(shí)，積極建立友誼，拓展國(guó)際合作，享受學(xué)習(xí)之外的時(shí)光。
?
香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生教授談創(chuàng)新人才培養(yǎng)：“學(xué)”“思”“踐”“悟”，專(zhuān)注與思考
徐揚(yáng)生校長(zhǎng)在致辭中談到如何度過(guò)大學(xué)生活并成長(zhǎng)為未來(lái)社會(huì)所需的創(chuàng)新型人才，他將大學(xué)教育理念凝練為四個(gè)字：“學(xué)、思、踐、悟”。
首先，“學(xué)”是根基，最近各學(xué)院剛剛完成了新一輪的課程提升，運(yùn)用AI賦能，緊跟學(xué)科前沿，符合國(guó)家和社會(huì)未來(lái)發(fā)展的需求。 ??
第二是“思”，在人工智能時(shí)代，知識(shí)獲取越來(lái)越便捷，因此，批判性思維和獨(dú)立思辨的能力愈來(lái)愈重要。
第三是“踐”，請(qǐng)大家一定要從日常做起，多參與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)、支教和社會(huì)調(diào)研，一定要親自體驗(yàn)，要把它寫(xiě)下來(lái)，整理成文，作為成果，要把整理的材料發(fā)表出來(lái)，講給大家聽(tīng)。
第四是“悟”，它是在學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐之后的深度整合與思想飛躍。 “悟”是你自己的思想的種子，在你的人生中會(huì)生根開(kāi)花結(jié)果，你悟到的東西愈多愈深刻，愈珍貴。
此外，徐校長(zhǎng)還向新生提出兩點(diǎn)建議：
一是培養(yǎng)專(zhuān)注力?！皩?zhuān)注力”可能是影響一個(gè)人學(xué)習(xí)成果最重要的因素。對(duì)我們這個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)，“專(zhuān)注”正變得越來(lái)越稀缺。懂得自律和延遲滿(mǎn)足的人，一定更容易走向成功。
二是不要放棄思考。人們習(xí)慣于參考網(wǎng)絡(luò)信息，思考逐漸被“外包”了，思考是人類(lèi)區(qū)別于其他生物的根本能力，是人類(lèi)創(chuàng)新和文明進(jìn)步的基石。在該奮斗的年紀(jì)不要放棄奮斗， 在該思考的年紀(jì)，不要放棄思考。
在致辭的最后，徐揚(yáng)生校長(zhǎng)向新生表達(dá)了殷切期望：“希望你們?cè)谶@里，常常體會(huì)學(xué)習(xí)的純粹喜悅和探求真理的滿(mǎn)足，勇敢探索、積極改變。港中大（深圳）將始終伴隨同學(xué)們的成長(zhǎng)，并為你們的夢(mèng)想提供堅(jiān)實(shí)支撐?！?/p>
?
本科新生代表黃一諾同學(xué)：未來(lái)屬于敢于成為“多元復(fù)合體”的勇者
來(lái)自學(xué)勤書(shū)院、數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院的黃一諾同學(xué)代表本科新生在發(fā)言中分享了對(duì)“多元復(fù)合型”人才的理解與自身成長(zhǎng)經(jīng)歷。她表示，正是這種“多元復(fù)合”的特質(zhì)讓來(lái)自不同背景的學(xué)子相聚于港中大（深圳），也正是這座以創(chuàng)新為魂的城市與這所融會(huì)中西的大學(xué)，為他們提供了打破邊界的底氣。
她引用徐揚(yáng)生校長(zhǎng)“人文與科學(xué)是同一世界的兩面”的觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不必在所謂“文科與理科”“傳統(tǒng)與國(guó)際”之間做單一選擇，而應(yīng)堅(jiān)定走向兼容并蓄的成長(zhǎng)路徑?！斑@個(gè)時(shí)代，既需要專(zhuān)業(yè)的深度，也需要?jiǎng)?chuàng)造的廣度；既呼喚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，也珍視共情的能力。在這里，我們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與對(duì)藝術(shù)的追求，不會(huì)相互掣肘，而是相得益彰；我們深植于傳統(tǒng)的根脈與擁抱創(chuàng)新的渴望，不會(huì)彼此沖突，而是共生共榮。這種擁抱多元的精神，將指引我們更好地融入書(shū)院，融入校園，融入深圳，并最終融入整個(gè)世界?！?/p>
?
研究生新生代表施雨欣同學(xué)：以“約禮”為根，以“博文”為干，走向更高遠(yuǎn)的世界、更遼闊的未來(lái)
來(lái)自永平書(shū)院、經(jīng)管學(xué)院會(huì)計(jì)理學(xué)碩士項(xiàng)目的施雨欣同學(xué)在發(fā)言中深情回顧了自己與港中大（深圳）結(jié)緣的過(guò)程，并從校訓(xùn)“博文約禮”出發(fā)，分享了對(duì)大學(xué)精神與人生成長(zhǎng)的理解?！啊┪摹^非知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，更非功利性目標(biāo)的追逐。正如培根在《論讀書(shū)》中所說(shuō)：‘讀書(shū)足以怡情?！笾緫?yīng)是一場(chǎng)愉悅的奔赴，一次心靈的滋養(yǎng)。它的價(jià)值，不僅在于抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)的收獲，更在于探索途中，我們發(fā)現(xiàn)并擁抱內(nèi)心真正熱愛(ài)時(shí)所迸發(fā)出的光芒。這份熱愛(ài)，正是引領(lǐng)我們行穩(wěn)致遠(yuǎn)的強(qiáng)大力量。”
她與全體新生共勉，鼓勵(lì)大家充分利用大學(xué)多元、開(kāi)放且充滿(mǎn)活力的平臺(tái)，既鉆研學(xué)問(wèn)，也要體驗(yàn)生活、勇于探索，去發(fā)現(xiàn)那些足以點(diǎn)亮未來(lái)人生的熱愛(ài)與追求。最后，她祝福同學(xué)們?nèi)缪笞锨G般熱忱、堅(jiān)毅，以“約禮”為根，以“博文”為干，從港中大（深圳）啟航，走向更高遠(yuǎn)的世界、更遼闊的未來(lái)。
?
2025年是香港中文大學(xué)（深圳）邁向第二個(gè)十年的開(kāi)局之年，來(lái)自四方山河的年輕學(xué)子將在這所不斷躍升的學(xué)府開(kāi)啟新篇章。他們也將與大學(xué)一道，賡續(xù)榮光，再度啟航，用青春與夢(mèng)想續(xù)寫(xiě)新的紀(jì)元。
今年，香港中文大學(xué)（深圳）共迎來(lái)4600余名2025級(jí)本科、碩士、博士新生，本科新生共1800余名，研究生2800余名，其中有254名國(guó)際本科生，還有196名國(guó)際交換生，他們分別來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新加坡、意大利、日本、印度尼西亞、哈薩克斯坦、希臘、法國(guó)、蒙古等27個(gè)國(guó)家。英國(guó)杜倫大學(xué)、意大利博科尼大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、美國(guó)羅格斯大學(xué)等55所世界知名高校今年均選派交換生來(lái)到香港中文大學(xué)（深圳）學(xué)習(xí)。
來(lái)自世界各地的年輕人攜多元背景與遠(yuǎn)志，從五湖四海匯入港中大（深圳）的學(xué)術(shù)共同體，自神仙湖畔啟程，他們將以扎實(shí)學(xué)養(yǎng)與開(kāi)放視野投身國(guó)際化學(xué)術(shù)合作與全球議題，在求索與創(chuàng)造中成就更好的自己。
?
相關(guān)鏈接：香港中文大學(xué)（深圳）2025年度入學(xué)典禮演講合集
? ? ? ? ? ? ? ? ?? 2025新生報(bào)到注冊(cè)日現(xiàn)場(chǎng)直擊
?
傳訊及公共關(guān)系處（CPRO）出品
撰稿：張?bào)尬?/p>
