經(jīng)管學(xué)院學(xué)生勇奪2018霍特獎(jiǎng)大灣區(qū)創(chuàng)星起航挑戰(zhàn)賽冠軍
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決賽選手與評(píng)委合影
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? ? ? ? 5月25-27日，2018霍特獎(jiǎng)大灣區(qū)創(chuàng)星起航挑戰(zhàn)賽在深圳舉行。香港中文大學(xué)（深圳）經(jīng)管學(xué)院2015級(jí)學(xué)生周楷程、鄔定建、葉玉潔、張博禹組成的Team KACHA在林碧蓮教授指導(dǎo)下，擊敗大灣區(qū)各校參賽隊(duì)伍，勇奪全場(chǎng)冠軍。
? ? ? ? 霍特獎(jiǎng)是國(guó)際知名社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)型的賽事，而2018霍特獎(jiǎng)大灣區(qū)創(chuàng)星起航挑戰(zhàn)賽集聚了來(lái)自香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）、澳門(mén)大學(xué)、南方科技大學(xué)等25支高校隊(duì)伍。
? ? ? ? 本次比賽圍繞健康、環(huán)境、教育三個(gè)主題，要求參賽選手在兩天的時(shí)間內(nèi)完成凸顯商業(yè)創(chuàng)意的方案，包括構(gòu)思點(diǎn)子、設(shè)計(jì)產(chǎn)品、展示分析整個(gè)過(guò)程。提出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要有具體實(shí)施、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)及社會(huì)效益分析。
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香港中文大學(xué)（深圳）Team KACHA在講述創(chuàng)業(yè)方案
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? ? ? ? Team KACHA在三天兩輪的激烈角逐中展現(xiàn)了深厚的實(shí)力，從容沉穩(wěn)地講述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虡I(yè)分析和切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)方案，其在創(chuàng)新性、可行性、盈利能力方面都獲得了評(píng)委的高度認(rèn)可和好評(píng)。在第二輪決賽中，Team KACHA憑借精彩的創(chuàng)意、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募軜?gòu)以及扎實(shí)的商業(yè)分析在25支粵港珠澳名校強(qiáng)隊(duì)中脫穎而出，最終獲得冠軍。
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Team KACHA和指導(dǎo)老師林碧蓮教授合影
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? ? ? ? 賽事介紹
? ? ? ? 霍特獎(jiǎng)
? ? ? ? 霍特獎(jiǎng)（Hult Prize）被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)是 “全球五大創(chuàng)變想法” 之一，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造發(fā)揮善念和可盈利的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。近十年里，霍特獎(jiǎng)已為社會(huì)創(chuàng)新領(lǐng)域注入了超過(guò)5千萬(wàn)美金，引領(lǐng)逾100萬(wàn)名年輕人思索商業(yè)的未來(lái)?；籼鬲?jiǎng)目前在全球超過(guò)100個(gè)國(guó)家的大學(xué)和學(xué)院持續(xù)孵育顛覆性的創(chuàng)新。
? ? ? ? 此次霍特獎(jiǎng)大灣區(qū)創(chuàng)星起航挑戰(zhàn)賽圍繞健康、環(huán)境、教育三個(gè)主題，要求參賽選手在兩天內(nèi)提出一個(gè)惠利大眾、獨(dú)立運(yùn)作并可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)模式以解決某些社會(huì)問(wèn)題。大賽評(píng)委為霍特獎(jiǎng)全球總監(jiān)Callum Porter Harris，再皂福中國(guó)區(qū)經(jīng)理 CK Li，香港著名公益創(chuàng)業(yè)家Ada Yip, MedEXO Robotics CEO Denis Huen, 以及天使投資人、Minute Maid 創(chuàng)始人Howard Lam。
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霍特獎(jiǎng)大灣區(qū)創(chuàng)星起航挑戰(zhàn)賽冠亞季軍與評(píng)委合影
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? ? ? ? 團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)感言
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? ? ? ? 周楷程
? ? ? ? 團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)
? ? ? ? 2015級(jí)經(jīng)管學(xué)院&逸夫書(shū)院
? ? ? ? 環(huán)球供應(yīng)鏈和物流管理專(zhuān)業(yè)
? ? ? ? 畢業(yè)于江蘇省梁豐中學(xué)
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? ? ? ? 這次比賽獲勝真的非常感謝林碧蓮教授全程干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的指導(dǎo)，從一開(kāi)始時(shí)間段設(shè)計(jì)，總體框架的分析建立，到最后總決賽前的關(guān)鍵指導(dǎo)，都極大提高了我們的實(shí)力和水平。
? ? ? ? 作為隊(duì)長(zhǎng)和產(chǎn)品技術(shù)人員，這次比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有挑戰(zhàn)性。首先，比賽任務(wù)非常繁重，在比賽20小時(shí)前，我們的產(chǎn)品和核心idea都還在不斷地修改，以至于我們?cè)谫惽斑B續(xù)20小時(shí)沒(méi)有休息。在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃討論中，如何做到有大局觀(guān)并且把控整體進(jìn)度也非常的困難。在最后二十小時(shí)內(nèi)，我要不間斷地調(diào)整進(jìn)度，設(shè)計(jì)有感染力的開(kāi)場(chǎng)問(wèn)題分析，制作可視化的技術(shù)呈現(xiàn)和扎實(shí)的項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間線(xiàn)。
? ? ? ? 同學(xué)們通過(guò)比賽的鍛煉獲益良多。在林碧蓮教授的密集訓(xùn)練下，我們完整地經(jīng)歷了一次有挑戰(zhàn)性的思維風(fēng)暴，讓我們對(duì)問(wèn)題分析的框架和商務(wù)管理思維有了更深入的認(rèn)知。另一方面，我們結(jié)識(shí)了很多創(chuàng)業(yè)中的或者幫助創(chuàng)業(yè)的人。在賽后，他們?cè)谧ＹR我們的同時(shí)紛紛表達(dá)進(jìn)一步合作的意向。
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鄔定建
2015級(jí)經(jīng)管學(xué)院&逸夫書(shū)院
環(huán)球商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)
畢業(yè)于深圳龍城高級(jí)中學(xué)
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? ? ? ? 經(jīng)歷了這次比賽，我最大的收獲就是深刻體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)從0到1的精彩。在非常短的備賽時(shí)間內(nèi)，我們先后構(gòu)建了3個(gè)想法并都深入探討了可行性，但經(jīng)常陷入對(duì)方案細(xì)節(jié)的糾結(jié)，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換思維，做下一步——梳理整體的架構(gòu)和商業(yè)邏輯。幸運(yùn)的是，我們得到林碧蓮教授的指導(dǎo)，逐漸學(xué)會(huì)如何呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)方案。首先，要從已知的社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，逐步診斷并識(shí)別出社會(huì)問(wèn)題；緊接著，要做market sizing，對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)有初步了解后要具體描述觀(guān)點(diǎn)，討論其商業(yè)模式；最后，呈現(xiàn)落地計(jì)劃。
? ? ? ? 我們吸取到一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)有新想法出現(xiàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該一起build on the idea，比如探討如何應(yīng)用在商業(yè)上，論證如何為貿(mào)易雙方創(chuàng)造價(jià)值。這個(gè)過(guò)程不僅讓一個(gè)新想法更加成熟，更重要的是它可以逐漸塑造、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的信心。
? ? ? ? 我們團(tuán)隊(duì)能夠取得今天這個(gè)成績(jī)離不開(kāi)林碧蓮教授耐心的指導(dǎo)，非常感謝她能指導(dǎo)我們?nèi)绾紊钊胨伎忌虡I(yè)現(xiàn)象，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)爻尸F(xiàn)方案以及提高創(chuàng)新能力，幫助我們不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)自我超越。
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張博禹?
2015級(jí)經(jīng)管學(xué)院&逸夫書(shū)院
環(huán)球供應(yīng)鏈與物流管理專(zhuān)業(yè)
畢業(yè)于華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)
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? ? ? ? 這次的Hult Prize讓我有機(jī)會(huì)嘗試通過(guò)不同的視角來(lái)審視一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，在不斷完善創(chuàng)業(yè)企劃案的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到如何從多個(gè)維度衡量方案，解決困難。我意識(shí)到創(chuàng)新并非是一個(gè)虛無(wú)縹緲的概念，而是對(duì)于既有設(shè)定和概念的突破和提高。
? ? ? ? 在這次比賽中，如何能夠發(fā)掘出從前被忽視的社會(huì)問(wèn)題，以及對(duì)既有社會(huì)問(wèn)題提出完全不同的解決方案成了我們最大的挑戰(zhàn)。在與其他隊(duì)伍的交流中，我們非常贊賞他們采用的視角（兒童性教育問(wèn)題），創(chuàng)新的解決方案（區(qū)塊鏈），也認(rèn)識(shí)到了自身思維的局限性。
? ? ? ? 非常感謝林碧蓮教授的悉心指導(dǎo)，讓我們理解到創(chuàng)新并非是一個(gè)虛無(wú)縹緲的概念，而是對(duì)于既有設(shè)定和概念的挑戰(zhàn)。她幫助我們完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，讓我們的企劃在結(jié)構(gòu)性、完整性、可行性方面勝過(guò)其他隊(duì)伍，這也成為了我們制勝的關(guān)鍵。
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葉玉潔
2015級(jí)經(jīng)管學(xué)院&逸夫書(shū)院
金融專(zhuān)業(yè)
畢業(yè)于寧波效實(shí)中學(xué)
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? ? ? ? 在不到兩天半的時(shí)間里，我們圍繞公益主題完成完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，其中還穿插了創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題討論會(huì)、pitch工作坊與五次mentor咨詢(xún)等活動(dòng)。緊迫的日程激發(fā)我們跳出舒適區(qū)，在短時(shí)間內(nèi)得到巨大的成長(zhǎng)與蛻變，學(xué)會(huì)在高壓下完成一份結(jié)合創(chuàng)意與可行性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
? ? ? ? 同時(shí)，我們關(guān)注到現(xiàn)存的社會(huì)問(wèn)題，如我們組致力解決的食物浪費(fèi)問(wèn)題以及其他小組提出的兒童性教育、垃圾回收等。我們能取得這樣的成績(jī)離不開(kāi)林碧蓮教授不遺余力的幫助與指導(dǎo)， 使我們?cè)趧?chuàng)新思維開(kāi)發(fā)、邏輯思維框架構(gòu)建、以及具體計(jì)劃實(shí)施等各方面都有了巨大的突破。
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