數(shù)學(xué)大師丘成桐港中大（深圳）開(kāi)講 暢談哈佛大學(xué)三十年
? ? ? ?“在這個(gè)變動(dòng)的時(shí)代，應(yīng)始終堅(jiān)持教育的功能和理想，并致力于照亮人性之美，這一原則應(yīng)該被奉為高等教育的靈魂?！?月1日上午，丘成桐教授于港中大（深圳）開(kāi)講，當(dāng)他以哈佛大學(xué)任命的第一位女校長(zhǎng) Drew Faust的話(huà)來(lái)總結(jié)本次講座時(shí)，全場(chǎng)聽(tīng)眾起立鼓掌并致以深深謝意。
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? ? ? ?丘成桐教授是國(guó)際知名數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎(jiǎng)獲得者、哈佛大學(xué)終身教授、香港中文大學(xué)（深圳）杰出大學(xué)教授。從1987年到哈佛大學(xué)進(jìn)行科研教學(xué)至今，丘教授已在哈佛走過(guò)三十一年，悠悠歲月中的這些見(jiàn)聞與經(jīng)歷，讓他對(duì)高等教育有了新的思考，并希望借以本次講座，對(duì)國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)的發(fā)展提出一些新的見(jiàn)解和建議，也給予創(chuàng)校僅四年多的年輕的香港中文大學(xué)（深圳）一些值得借鑒的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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? ? ? ?具備選擇科目的自由 才能培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生
? ? ? ?哈佛大學(xué)成為研究型大學(xué)是從一八六九年Charles William Eliot 任校長(zhǎng)開(kāi)始。他在哈佛校長(zhǎng)的崗位上任職四十年，是哈佛大學(xué)歷任校長(zhǎng)中任職最長(zhǎng)的一個(gè)，也是影響哈佛大學(xué)最大的校長(zhǎng)之一。Charles William Eliot率先提出讓學(xué)生自愿和選擇性地去選修課程，并且開(kāi)始小班授課，不再?gòu)?qiáng)迫學(xué)生接受宗教教育。
? ? ? ?丘教授認(rèn)為，自由選擇科目的基礎(chǔ)是課程的大量增加、學(xué)術(shù)質(zhì)量的提升，而在自由選修的制度充分建立以后，學(xué)校才有條件去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐社會(huì)的能力。教師的角色則是學(xué)術(shù)共同體的共同創(chuàng)建者之一。
? ? ? ?在Charles William Eliot的帶領(lǐng)下，哈佛大學(xué)有明確的教育理念——追求真理。在這個(gè)原則下，獨(dú)立思考是第一原則，大學(xué)鼓勵(lì)教授和學(xué)生一起參與發(fā)現(xiàn)、解釋和創(chuàng)造新知識(shí)和新思維。教學(xué)以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，逐漸過(guò)渡為教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我教育。
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? ? ? ?通識(shí)教育：廣泛涉獵 學(xué)有專(zhuān)攻
? ? ? ?Eliot 校長(zhǎng)退休后，Abbott Lawrence Lowell 在1909 年接任校長(zhǎng)，在位二十四年，制定了大學(xué)本科生課程計(jì)劃，實(shí)行課程集中和分配相結(jié)合的制度。因此學(xué)生得到良好的基礎(chǔ)教育，導(dǎo)師制度使得本科生有一個(gè)小型的學(xué)術(shù)環(huán)境。
? ? ? ?Abbott Lawrence Lowell對(duì)于教育的見(jiàn)解，令丘教授印象深刻：“學(xué)生們一代接著一代，如同海浪一浪接著一浪沖向陸地，有時(shí)候是靜止著，有時(shí)候則帶著暴風(fēng)雨的怒吼。不論我們認(rèn)為人的歷史是單調(diào)的或是狂暴的，有兩個(gè)事物總是新的，就是青春和對(duì)知識(shí)的追求，這也正是一個(gè)大學(xué)所關(guān)心的。哈佛大學(xué)的年齡已經(jīng)可以用世紀(jì)來(lái)計(jì)算，但只要她熱切的追求這兩件事物，她就永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。隨著時(shí)代的變遷，為達(dá)到不同的目的所使用的方法可能改變，但是目的本身是永遠(yuǎn)不變的?！?/p>
? ? ? ?而Abbott Lawrence Lowell校長(zhǎng)提出的關(guān)于通識(shí)教育的核心，至今依然深刻影響著無(wú)數(shù)高校：廣泛涉獵，學(xué)有專(zhuān)攻。他規(guī)定學(xué)生選課分布需要在四個(gè)領(lǐng)域： 1. 語(yǔ)言、文學(xué)，藝術(shù)和音樂(lè)。 2. 自然科學(xué)。 3. 歷史，政治和社會(huì)科學(xué)。 4. 哲學(xué)和數(shù)學(xué)。從而真正做到了古今通匯，文理相融。
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順豐蓮花基金會(huì)向丘成桐教授贈(zèng)送紀(jì)念品
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? ? ? ?追求知識(shí)應(yīng)該跨越學(xué)科和國(guó)家的界限
? ? ? ?哈佛大學(xué)非常鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有一些海外學(xué)習(xí)交流的經(jīng)歷，同時(shí)也歡迎更多的留學(xué)生到哈佛學(xué)習(xí)，各國(guó)學(xué)生互相交流、互相了解不同國(guó)家的文化。
? ? ? ?丘教授認(rèn)為，學(xué)生在不同的文化氛圍下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更便于適應(yīng)未來(lái)全球化發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，在這廣闊的世界，勇于體會(huì)陌生新奇的文化交融和多姿多彩的學(xué)術(shù)生活，同學(xué)們的視野將日漸開(kāi)闊。
