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在CUHK(SZ) Metaverse項(xiàng)目前期，我和組里別的同學(xué)一樣，負(fù)責(zé)了校園模型的搭建。學(xué)校地形錯(cuò)綜復(fù)雜，地勢(shì)高低變化多，層級(jí)多，在一開(kāi)始給我們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)大量的實(shí)地考察、照片比對(duì)以及同學(xué)們的推斷（腦補(bǔ)）后，我們最終以low-poly風(fēng)格呈現(xiàn)了一個(gè)虛擬校園。

除卻校園模型的搭建，我主要負(fù)責(zé)的是該項(xiàng)目的后端和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。具體可分為云端數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)以及玩家在場(chǎng)景中運(yùn)動(dòng)、外觀(guān)和場(chǎng)景的同步。該項(xiàng)目作為一個(gè)多人在線(xiàn)平臺(tái)，后端和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與大部分項(xiàng)目功能都息息相關(guān)，因此這一工作考驗(yàn)了我和其他團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作配合。了解其他同學(xué)所負(fù)責(zé)功能的實(shí)現(xiàn)方法并寫(xiě)出簡(jiǎn)單易用的接口、討論更加合理高效的解決方法、配合團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，這些經(jīng)歷很好的鍛煉了我的協(xié)作能力，也是對(duì)我大二期間所學(xué)的課程知識(shí)很好的實(shí)踐考驗(yàn)，同時(shí)又推動(dòng)著我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)滿(mǎn)足項(xiàng)目的需求。

作為一個(gè)喜歡游戲的人，在見(jiàn)識(shí)過(guò)許多優(yōu)秀游戲作品，體驗(yàn)過(guò)各種精妙的設(shè)計(jì)后，我在進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)也經(jīng)常體會(huì)到力不從心，并感嘆于游戲開(kāi)發(fā)龐大且復(fù)雜的知識(shí)體系。這次項(xiàng)目是我對(duì)游戲開(kāi)發(fā)的初窺門(mén)徑，很高興在過(guò)程中能與教授討論游戲更多的可能性，通過(guò)所學(xué)去嘗試體現(xiàn)元宇宙這一概念，也希望在未來(lái)我們能涌現(xiàn)出更多精彩的想法，進(jìn)一步地豐富CUHK(SZ) Metaverse。

在這個(gè)項(xiàng)目中，我主要參與校園建模、搭建聊天系統(tǒng)、寵物系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)游戲內(nèi)編輯器幾個(gè)部分的工作。在項(xiàng)目過(guò)程中，令我印象最深的有個(gè)三方面：學(xué)習(xí)適應(yīng)、技術(shù)探索和溝通協(xié)調(diào)。

首先，快速學(xué)習(xí)各種開(kāi)發(fā)工具、適應(yīng)某些自己不熟悉的領(lǐng)域是參與Metaverse項(xiàng)目的第一步。在校園建模時(shí)，作為一名沒(méi)有美術(shù)功底的理科生，短期內(nèi)入門(mén)3D建模無(wú)疑是對(duì)我的一大挑戰(zhàn)。而3D建模并非我要涉足的唯一新領(lǐng)域，隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，更多新事物需要我去學(xué)習(xí)和適應(yīng)。

此外，“技術(shù)探索”也是這個(gè)項(xiàng)目中繞不開(kāi)的話(huà)題。以我負(fù)責(zé)的編輯器部分為例，為了讓玩家盡可能地發(fā)揮創(chuàng)造力，編輯器需要允許玩家在游戲中自由地搭建各種3D物品。然而，這樣的需求在游戲開(kāi)發(fā)里并不常規(guī)，我們使用的游戲引擎無(wú)法提供“捷徑”。我和組員們嘗試了多種方案，不斷推翻排除不合適的策略，調(diào)整底層結(jié)構(gòu)，才最終找到了一個(gè)可行且高效的實(shí)現(xiàn)方式。

最后，除了與技術(shù)文檔和Stack Overflow相伴，“溝通協(xié)調(diào)”也是重要的一環(huán)。只有將自己負(fù)責(zé)的模塊與其他成員的成果合理組合，才能使自己的工作真正貢獻(xiàn)于整個(gè)項(xiàng)目。而單單編輯器模塊就需要與后端數(shù)據(jù)庫(kù)、商店、家園系統(tǒng)等多個(gè)模塊交互配合。反復(fù)與其他成員溝通、調(diào)整接口所花費(fèi)的精力絲毫不低于突破各類(lèi)技術(shù)難題。

我在CUHK(SZ) Metaverse項(xiàng)目組中承擔(dān)了部分建模工作以及Metaverse中換裝系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。建模工作對(duì)于我是個(gè)蠻大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橹叭狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，我從建模軟件入門(mén)開(kāi)始摸索，到一點(diǎn)點(diǎn)搭出校園內(nèi)的建筑。建模過(guò)程雖磕磕絆絆，完工時(shí)仍開(kāi)心自得。換裝系統(tǒng)是為了實(shí)現(xiàn)玩家在Metaverse中虛擬形象的個(gè)性化而打造的，這一部分工作也是一段很酷的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷。曾經(jīng)在游戲中體驗(yàn)過(guò)的簡(jiǎn)單功能，自己親手實(shí)現(xiàn)時(shí)又變得復(fù)雜。

對(duì)于我而言這一開(kāi)發(fā)過(guò)程同時(shí)也是一個(gè)的學(xué)習(xí)的過(guò)程，在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中不斷的遇到問(wèn)題并且解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。我同樣體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作也是開(kāi)發(fā)過(guò)程中重要的一環(huán)，項(xiàng)目組中大家雖然各有分工，但每個(gè)部分仍環(huán)環(huán)相扣，不斷的交流與磨合不可缺少，在這些過(guò)程中我對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)也有了更立體、深入的認(rèn)識(shí)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，能參加這個(gè)項(xiàng)目是一件非常值得慶祝的事情，為此我購(gòu)買(mǎi)了一杯售價(jià)高于三十人民幣的新式茶飲略表激動(dòng)。

這是一個(gè)非常精彩且前沿的課題。它充滿(mǎn)古早科幻意味的同時(shí)，在當(dāng)下以充滿(mǎn)未來(lái)感的姿態(tài)走入人們的視野，又在宏觀(guān)與微觀(guān)的方面和生活息息相關(guān)。而CUHK(SZ) Metaverse系統(tǒng)就用一種簡(jiǎn)約的方式，對(duì)此做出了一種小范圍的模擬。而我非常榮幸地，作為開(kāi)發(fā)者之一，與其他幾位優(yōu)秀且有趣的同學(xué)一同構(gòu)建了這一系統(tǒng)。除了耗時(shí)漫長(zhǎng)、充滿(mǎn)艱辛的且全員參與的校園建筑外墻裝潢及綠化地形搭建之外，我在組內(nèi)的主要工作是游戲系統(tǒng)的架構(gòu)與功能設(shè)計(jì)，還有一部分的界面設(shè)計(jì)。這是一件充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作。因?yàn)橛螒蛳到y(tǒng)的搭建是一個(gè)從0到1，再到10、100、1000的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)什么，能實(shí)現(xiàn)什么，什么有意義，什么好玩，什么有趣……提案不斷被提出、修正、討論、否定，最初玩法的確立就耗費(fèi)了制作組大量的時(shí)間和精力。

結(jié)束了嗎？這才剛剛開(kāi)始。如果把系統(tǒng)開(kāi)發(fā)比作一棟樓房的建設(shè)，確定玩法只是打下了地基，科研需求則是承重柱，還有許許多多或大或小的功能和設(shè)計(jì)尚且只是圖紙上的一個(gè)粗線(xiàn)條的輪廓，需要填充大量的細(xì)節(jié)，考慮可行性和趣味性，討論成本和工期的優(yōu)先級(jí)。而大小功能之間，又有著各種串聯(lián)和層級(jí)。這一點(diǎn)在做界面設(shè)計(jì)的時(shí)候顯得格外明顯。每在主界面放下一個(gè)按鍵，就會(huì)引出一個(gè)新的界面，而新界面上又有許多的細(xì)節(jié)，而每個(gè)細(xì)節(jié)都有多則百字的說(shuō)明。在這個(gè)仿佛花式套娃的過(guò)程中，又隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)新的空白有待填充，或者發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的矛盾和漏洞，所謂眼前一黑當(dāng)頭一棒迎面一拳大致如是。

正如前文所說(shuō)，這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，但同時(shí)，我的伙伴有趣且優(yōu)秀。你永遠(yuǎn)可以相信他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)和獨(dú)一無(wú)二的頭腦。他們會(huì)努力實(shí)現(xiàn)需求，斟酌現(xiàn)狀對(duì)意外作出反應(yīng)，甚至在已有的需求上提出嶄新的可能。和這樣的人一起工作是一件愉快的事情。雖然策劃可能增加需求、更改需求，但你永遠(yuǎn)可以相信他們。而且，在并不輕松的工作過(guò)程中，會(huì)伴有一種“可能會(huì)有一些意料之外的獲得”的期待。例如在前期的手工建模過(guò)程就地取材的工作中，在從未踏足過(guò)的小山坡上，涼爽的晚風(fēng)吹拂中記錄一個(gè)建筑不為人所見(jiàn)的背面；坐在空巴空巴上一趟趟穿梭于上下園之間，繪制記錄建筑在明暗面交界處的顏色；夜晚行走在校園的某條道路上，一時(shí)興起間對(duì)兩旁的路燈計(jì)數(shù)，或是在計(jì)數(shù)時(shí)為圖書(shū)館前粼粼水波而屏息。

而在此之后，在完成了所有模型的上色和組裝，在場(chǎng)景經(jīng)過(guò)了渲染后，在燈火明滅晝夜交替之中，會(huì)有一種仿佛第一次用一行或上千行代碼跑出了Hello World的感觸。類(lèi)似的，除了直觀(guān)的建模和一些文案之外，還有看不到的運(yùn)行邏輯和功能設(shè)計(jì)。我期待著游戲系統(tǒng)上線(xiàn)，然后從某個(gè)視角去看這個(gè)“有一部分是由自己建構(gòu)起來(lái)的”世界。這種感覺(jué)不同于在開(kāi)發(fā)中常見(jiàn)的柳暗花明劫后余生，或是心性智力的快速成長(zhǎng)，這更像是一種充滿(mǎn)造物感和幻想色彩的浪漫。而我非常期待這種浪漫。這種對(duì)于個(gè)體創(chuàng)造和探索的驚喜感也延續(xù)到了游戲中。說(shuō)到這個(gè)，除了埋藏在各個(gè)角落的彩蛋之外，不得不提我們?cè)谟螒蚶镌O(shè)計(jì)了一個(gè)編輯器的功能。雖然創(chuàng)造只是這個(gè)玩法中的一部分，但其提供了用戶(hù)DIY上色的功能，富有個(gè)人色彩的體現(xiàn)和獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性。希望上線(xiàn)之后玩家可以體驗(yàn)一下，我認(rèn)為這會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)趣味性的過(guò)程。在游戲中以及游戲外，還有類(lèi)似的注重個(gè)體的設(shè)計(jì)，希望各位能到游戲中具體體會(huì)。

當(dāng)然，在可以愉快單機(jī)甚至愉快后臺(tái)的同時(shí)，系統(tǒng)也提供了與其他個(gè)體在各種層面進(jìn)行即時(shí)或延遲交互的選擇。而人際交往在延續(xù)了日常生活的關(guān)系之外，還建構(gòu)了更多場(chǎng)景下與更多人交互的可能。我們期待各種類(lèi)型的個(gè)體，都能獲得屬于自己的快樂(lè)。也由衷期待獨(dú)一無(wú)二的你，在CUHK(SZ) Metaverse系統(tǒng)中，為這個(gè)世界增添獨(dú)一無(wú)二的精彩。

作為Metaverse項(xiàng)目組中的一員，我參與了虛擬校園建模、公告牌社交、角色編輯器這三項(xiàng)工作。我們Metaverse項(xiàng)目希望為學(xué)生提供一個(gè)虛擬空間，類(lèi)似于一款名為“第二人生”的游戲，學(xué)生可以在其中開(kāi)啟他們的“第二校園生活”體驗(yàn)。這一“第二校園生活”將會(huì)豐富學(xué)生的生活。我們預(yù)想在Metaverse中：虛擬校園提供“第二校園生活”的舞臺(tái)，多樣的社交途徑擴(kuò)展學(xué)生的交際圈，自由創(chuàng)作的編輯器促進(jìn)校內(nèi)創(chuàng)意的碰撞。我有幸參與了校園模型、社交、編輯器三個(gè)部分的工作，并著力于為同學(xué)們打造這一“第二校園”的Metaverse空間。實(shí)現(xiàn)“第二校園”的目標(biāo)并不容易，而我們實(shí)驗(yàn)室的成員們共同努力，并一步步地向目標(biāo)前進(jìn)。

我有幸能和很多位大佬一起負(fù)責(zé)游戲的編輯器的部分。讓Roblox等Metaverse在所有游戲中出眾的就是他們的編輯器，玩家不需要任何游戲開(kāi)發(fā)的知識(shí)就可以在Metaverse中自由創(chuàng)作。在CUHK(SZ) Metaverse的編輯器中，玩家可以通過(guò)塔方塊這種簡(jiǎn)單的方式，來(lái)構(gòu)建自己想要在游戲內(nèi)創(chuàng)造的東西，然后編輯器的算法會(huì)通過(guò)這些方塊建成與游戲相同畫(huà)風(fēng)的模型。編輯器是一個(gè)十分復(fù)雜的工程，我只負(fù)責(zé)了其中視角控制、存檔等功能。雖然都是基礎(chǔ)的功能，但也讓我這個(gè)rookie開(kāi)發(fā)者在和同學(xué)們的合作過(guò)程中學(xué)到了很多。

我是在這個(gè)暑假開(kāi)始時(shí)剛剛加入的CUHK(SZ) Metaverse團(tuán)隊(duì)，這么快就能上手項(xiàng)目并做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，離不開(kāi)的是教授的支持與同學(xué)的幫助，尤其感謝與我同組的同學(xué)們。希望大家能在Metaverse中玩得開(kāi)心，也期待能和這群優(yōu)秀的同學(xué)們一起在未來(lái)做出更棒的東西！

CUHK(SZ) Metaverse創(chuàng)造了一個(gè)模擬日常社交的虛擬空間，但它的最初的目的是用來(lái)給實(shí)驗(yàn)室的成員們練手的。在我們拿到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我們完全無(wú)法想象我們能夠走到哪一步，能呈現(xiàn)出怎樣的效果。我們從無(wú)到有去學(xué)習(xí)3D建模、后端服務(wù)器、基于unity3D的游戲設(shè)計(jì)，并最終創(chuàng)造出了這樣一個(gè)成果，這本身就是一件值得驕傲的事。

呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果或許簡(jiǎn)單，但一路上的坎坷只有負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)的人才懂。我記得在建模思廷書(shū)院時(shí)，用手機(jī)拍攝外墻細(xì)節(jié)時(shí)被致以奇怪的目光；渲染模型時(shí)為了調(diào)節(jié)光照卻呈現(xiàn)出陰間濾鏡；調(diào)試代碼時(shí)發(fā)現(xiàn)面對(duì)8個(gè)腳本十幾個(gè)物體時(shí)直接自閉，但最終又莫名其妙解決后的無(wú)奈。盡管過(guò)程費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但就是看著這些簡(jiǎn)單卻又穩(wěn)定、流暢的結(jié)果，每個(gè)開(kāi)發(fā)者都會(huì)感受到由衷的歡喜。

技術(shù)上的困難可以靠努力補(bǔ)足，如何讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作則需要溝通和交流。微信群里的提問(wèn)和回答、周二下午的新圖二樓研討室、github上井然有序的提交，都早已成為了我們的心照不宣的習(xí)慣。我們交流自己的想法，匯報(bào)自己的進(jìn)度，發(fā)起投票選擇方案，回想起來(lái)，這些就是我大二一年里最充實(shí)最歡樂(lè)的時(shí)光。

很開(kāi)心能作為一員加入metaverse項(xiàng)目組，前期我也參與了建模，建模大體完成之后合作完成后臺(tái)掛機(jī)部分包括區(qū)域的聊天室、個(gè)人信息、行蹤報(bào)告和一些代幣和盲盒發(fā)放。建模是一直很想學(xué)的事情，如果沒(méi)有這樣的任務(wù)，可能會(huì)一直拖延到很后面才會(huì)學(xué)習(xí)?？粗掌Ｍ瓿傻某删透锌赡苁俏医５膭?dòng)力吧，不過(guò)要記得保存。感覺(jué)身邊的同學(xué)都非常得厲害，組會(huì)的時(shí)候都會(huì)“蹭蹭蹭”拿出很好的方案和結(jié)果，和數(shù)據(jù)庫(kù)的同學(xué)合作也開(kāi)心，掛機(jī)部分能和數(shù)據(jù)庫(kù)很好地聯(lián)系上。比較頭疼的是鎖屏運(yùn)行的問(wèn)題，嘗試了各種從unity回調(diào)，現(xiàn)在在安卓重新寫(xiě)了，希望能趕上游戲發(fā)布的時(shí)候。感悟感覺(jué)更像是一切完成之后我們的回顧，所以現(xiàn)在的我真的想不出感悟，或許對(duì)于我們，一切才剛剛開(kāi)始。