香港中文大學(xué)（深圳）八周歲 徐揚(yáng)生校長(zhǎng)撰文暢談創(chuàng)新與人才
? ? ? ? 8年前的今天，香港中文大學(xué)（深圳）經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式成立。一所具有深港基因的全新大學(xué)在大灣區(qū)以“深圳速度”迅速崛起：從2018年大學(xué)迎來(lái)首屆本科畢業(yè)生到2022年25個(gè)本科招生專(zhuān)業(yè)、25個(gè)研究生招生專(zhuān)業(yè)落地；從2014年國(guó)際合作伙伴朋友圈只有8所世界知名大學(xué)到2022年國(guó)際合作的頂尖高校已經(jīng)超過(guò)120所；從2014年只有1個(gè)學(xué)院不到300名本科生到2022年發(fā)展成為具有6個(gè)學(xué)院、1個(gè)研究生院、20多個(gè)研究院、4所書(shū)院的在校學(xué)生超過(guò)8000人，占地超過(guò)130萬(wàn)平方米的國(guó)際化校園。
? ? ? ? 鳳凰鳴矣，于彼高崗。8年來(lái)，香港中文大學(xué)（深圳）始終秉持國(guó)際化的氛圍、中英并重的教學(xué)環(huán)境、書(shū)院制傳統(tǒng)、通識(shí)教育、新型交叉學(xué)科設(shè)置和以學(xué)生為本的育人理念，為中國(guó)培養(yǎng)國(guó)際化的創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才闖出了一條新路。
? ? ? ? 香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生應(yīng)晶報(bào)邀請(qǐng)，特別撰文闡述創(chuàng)新文化與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等問(wèn)題，很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性與啟發(fā)性。他說(shuō)：“我們常常批評(píng)現(xiàn)在的教育在培養(yǎng)‘精致的利己主義者’，這其實(shí)就是功利主義對(duì)教育的傷害，功利心往往是短視的，只看得到眼前的利益，而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，而教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，是關(guān)乎良心的工作。”
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? ? 新聞來(lái)源：晶報(bào)
? ? ? ? 原標(biāo)題：創(chuàng)新：文化與人才
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? ? ? ? 去過(guò)奧地利的人都知道，在那里的火車(chē)上你常?？梢钥吹揭恍┖⒆幽弥鴺?lè)器去學(xué)音樂(lè)。有一次在火車(chē)上，我看到坐在我身旁的兩個(gè)人都在專(zhuān)注地看書(shū)，仔細(xì)一瞧，那兩個(gè)人都在看樂(lè)譜，這令我印象十分深刻，我從未在國(guó)內(nèi)的地鐵上看到有人讀樂(lè)譜，我想這大概就是奧地利會(huì)成為世界音樂(lè)之都、那么多世界著名的音樂(lè)家會(huì)誕生在這里的原因。
? ? ? ? 與之相似的，中國(guó)是世界著名的乒乓球運(yùn)動(dòng)的大國(guó)，無(wú)論在城市還是農(nóng)村，都可以看到有人在打乒乓球，這樣一種全民普及的運(yùn)動(dòng)文化，造就了中國(guó)乒乓球在世界體育競(jìng)技?xì)v史上的輝煌成就。由此可見(jiàn)，一項(xiàng)真正深入人心的持久的活動(dòng)，一定根源于一種 “文化”，換言之，只有培育了深厚的文化土壤，一項(xiàng)活動(dòng)或?qū)嵺`才能夠自發(fā)、自主、富有生命力地可持續(xù)展開(kāi)，最終結(jié)出碩果。
? ? ? ? 創(chuàng)新也是如此，創(chuàng)新是一種文化。近年來(lái)，我國(guó)在航天探索、人工智能、5G通信、云計(jì)算等前沿技術(shù)領(lǐng)域均取得了巨大進(jìn)步，根據(jù)《2021年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》，中國(guó)的創(chuàng)新指數(shù)排名已連續(xù)9年實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家的行列，但同時(shí)仍面臨著重大原創(chuàng)性成果缺乏、關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如果未來(lái)想要在全球競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)保持創(chuàng)新突破的發(fā)展勢(shì)頭，實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新大國(guó)向創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，提高國(guó)家創(chuàng)新的軟實(shí)力，那么培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀人才，使創(chuàng)新真正成為一種社會(huì)文化就顯得極為重要了。
? ? ? ? 香港中文大學(xué)（深圳）的創(chuàng)辦就肩負(fù)著這樣一種使命，將香港中文大學(xué)五十多年來(lái)寶貴的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)移植于內(nèi)地，為國(guó)家探索一條自主培養(yǎng)創(chuàng)新型國(guó)際化人才的道路。值得一提的是，香港中文大學(xué)本身即是一種創(chuàng)造性的教育實(shí)踐的成果，將中國(guó)教育傳統(tǒng)中的優(yōu)秀思想，例如宋明書(shū)院制傳統(tǒng)、儒家“有教無(wú)類(lèi)”“禮樂(lè)教育”等思想，與西方現(xiàn)代大學(xué)的教育理念、體制相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了“以結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，融會(huì)中國(guó)與西方”為宗旨的立足中國(guó)、面向世界的一流國(guó)際化大學(xué)的模式，在短短的幾十年內(nèi)，成為亞洲乃至世界首屈一指的國(guó)際化大學(xué)。
? ? ? ? 而選擇在深圳辦學(xué)同樣具有深意，改革開(kāi)放為深圳這座城市注入了創(chuàng)新的靈魂，根據(jù)《國(guó)家創(chuàng)新型城市創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)報(bào)告2021》顯示，2021年，深圳全社會(huì)研發(fā)投入占比達(dá)5.46%，國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)超2萬(wàn)家，國(guó)際專(zhuān)利申請(qǐng)量穩(wěn)居全國(guó)城市首位，深圳儼然是中國(guó)最具創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的創(chuàng)新之都。香港中文大學(xué)（深圳）的辦學(xué)就像把一顆富有創(chuàng)新精神的種子種在一片由青春和熱血澆灌的創(chuàng)新沃土之上，我們有理由期待這樣一種創(chuàng)新的耦合將為我們的創(chuàng)新文化和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供有益的嘗試。
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? ? ? ? 那么，創(chuàng)新文化有哪些特征？又該如何培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才呢？在我看來(lái)，需要注意以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
? ? ? ? 第一，要?jiǎng)?chuàng)造開(kāi)放包容的環(huán)境。創(chuàng)新不是閉門(mén)造車(chē)，不是徹底地否定傳統(tǒng)，也不是對(duì)外來(lái)事物的全盤(pán)接受，創(chuàng)新更像是一個(gè)融合的過(guò)程，從世界的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，開(kāi)放程度越高，國(guó)際化人才比例越高的地區(qū)，創(chuàng)新實(shí)力也就越強(qiáng)。美國(guó)的硅谷是全球的科技創(chuàng)新中心，據(jù)統(tǒng)計(jì)，就職于硅谷的科研人員和工程師中大約有1/3是國(guó)際移民。中華文明一直以來(lái)也有著開(kāi)放包容的文化基因，唐朝就非常的“國(guó)際化”，據(jù)說(shuō)在唐朝為官的外國(guó)人多達(dá)三千人，正因如此，唐代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明程度不僅在我國(guó)歷史上，即使從世界歷史上來(lái)看都是非常濃墨重彩的一筆。
? ? ? ? 香港中文大學(xué)（深圳）非常重視培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，大學(xué)從全球范圍內(nèi)引進(jìn)師資，匯聚了一批具有在世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)、任教和研究經(jīng)歷的專(zhuān)家學(xué)者，他們不僅為學(xué)生帶來(lái)了世界前沿的學(xué)科知識(shí)與體系，也帶來(lái)了開(kāi)放包容的國(guó)際視野與學(xué)術(shù)文化。大學(xué)還與百余所世界名校建立了合作關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生參與海外交流學(xué)習(xí)，接觸一流的學(xué)術(shù)氛圍，體驗(yàn)不同的文化環(huán)境，開(kāi)拓眼界。
? ? ? ? 同時(shí)，香港中文大學(xué)首創(chuàng)的書(shū)院制也是“融合”教育的典范，不同國(guó)籍、不同文化、不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在書(shū)院中共同生活，融合交流，有助于學(xué)生形成開(kāi)放包容的心胸，提高與不同的人打交道的能力。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外，教授和學(xué)生亦能在書(shū)院之中形成更加親密的“講學(xué)”關(guān)系，在師長(zhǎng)的言傳身教之下，學(xué)生的人格、品行以及為人處世的能力也能得到教化和熏陶。
? ? ? ? 第二，要培養(yǎng)獨(dú)立思辨的能力與精神，具有挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。一直以來(lái)，我們的教育更重視傳授知識(shí)，而非培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，知識(shí)會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而思辨是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。我之前在美國(guó)給學(xué)生上課，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，17個(gè)小組可能會(huì)設(shè)計(jì)16個(gè)不同的方案，而且都是原創(chuàng)的。但是國(guó)內(nèi)的學(xué)生在面對(duì)課題和考試的時(shí)候，往往會(huì)傾向于思考什么是老師想要的標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣的結(jié)果是，我們最終培養(yǎng)的只能是聰明聽(tīng)話(huà)的“追隨者（follower）”，而不是具有批判和創(chuàng)新精神的“領(lǐng)導(dǎo)者（leader）”。
? ? ? ? 香港中文大學(xué)（深圳）給予學(xué)生的是靈活自由、充分自主的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以完全根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇修讀的專(zhuān)業(yè)與課程；可以在本科學(xué)習(xí)期間就加入教授的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研訓(xùn)練，在國(guó)際會(huì)議和期刊上發(fā)表研究論文；可以在大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)意中心的支持下開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；也可以參加海外交流、社會(huì)公益、藝術(shù)課程等等。大學(xué)為學(xué)生提供充分的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探索，走出一條屬于自己的路來(lái)。
? ? ? ? 同時(shí)，大學(xué)的通識(shí)教育課程亦享譽(yù)全球，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀東西方經(jīng)典人文與科學(xué)著作的原典，結(jié)合豐富的社會(huì)實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生成為“學(xué)貫中西、會(huì)通古今、融合文理”的綜合人才，使他們?cè)趯?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外，對(duì)中華傳統(tǒng)、世界文明、中國(guó)國(guó)情與世界發(fā)展有更加全面、深刻的認(rèn)識(shí)，我相信這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論外部世界如何發(fā)展，他們永遠(yuǎn)會(huì)成為引領(lǐng)時(shí)代方向的先行者與弄潮兒。
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? ? ? ? 第三，要重視想象力的培養(yǎng)。想象力對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐來(lái)說(shuō)非常重要，試看人類(lèi)歷史上許多的發(fā)明創(chuàng)造最初都只是一種想象，可以說(shuō)，沒(méi)有足夠的想象力，就不可能會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。人文和藝術(shù)教育對(duì)于人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義，特別是在信息化和人工智能技術(shù)發(fā)展的今天，未來(lái)人才的競(jìng)爭(zhēng)力將更加體現(xiàn)在學(xué)生的人文情操、美學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造力與社交能力等方面，這也是人區(qū)別于機(jī)器的根本所在，也是人類(lèi)創(chuàng)造精神的源頭。
? ? ? ? 香港中文大學(xué)（深圳）非常重視學(xué)生的人文和藝術(shù)教育，通過(guò)成立藝術(shù)中心，開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程，組建各類(lèi)樂(lè)團(tuán)及藝術(shù)社團(tuán)，舉辦大學(xué)音樂(lè)會(huì)、駐校藝術(shù)家等豐富多元的文化藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、生活和美的創(chuàng)造性的認(rèn)知，使他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造精神。
? ? ? ? 大學(xué)還開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)中心，通過(guò)提供創(chuàng)意課程，開(kāi)展創(chuàng)新工作坊，資助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目等等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在校園內(nèi)營(yíng)造了自由、包容、敢于嘗試、勇于實(shí)踐的文化氛圍，首屆本科畢業(yè)生還將在大學(xué)期間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一桶金捐贈(zèng)予母校，希望鼓勵(lì)更多的同學(xué)把這種創(chuàng)新的文化傳承下去。
? ? ? ? 第四，要鼓勵(lì)一種非功利主義的精神。創(chuàng)新是一項(xiàng)充滿(mǎn)了未知與挑戰(zhàn)的艱苦的活動(dòng)，常常需要數(shù)年的冷板凳，經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗和挫折，最終也未必一定會(huì)取得成功，如果沒(méi)有一種非功利主義的精神，是很難真正做出偉大的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的。我們常常批評(píng)現(xiàn)在的教育在培養(yǎng)“精致的利己主義者”，這其實(shí)就是功利主義對(duì)教育的傷害，功利心往往是短視的，只看得到眼前的利益，而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，而教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，是關(guān)乎良心的工作。
? ? ? ? 真正的教育一定是以人為本的，關(guān)注“人”的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“人”的價(jià)值，香港中文大學(xué)（深圳）有著非常濃厚的人文主義的情懷，真正將“學(xué)生”放在辦學(xué)的首位，在這里院士會(huì)給本科生授課，學(xué)生可以和諾貝爾獎(jiǎng)得主在餐廳吃飯、討論問(wèn)題，好的教育是給予學(xué)生更多的自由，而非要求他們達(dá)到外界設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)注學(xué)生能力的提升，而非只是在意分?jǐn)?shù)和排名；培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感，而非一味用比較和競(jìng)爭(zhēng)去貶損人的價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的精神和健康的情志身心，讓他們真正成為有靈魂、有情感、有擔(dān)當(dāng)、有溫度的精英（excellence with a soul），只有這樣才能夠?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)的共同福祉做出努力和貢獻(xiàn)。
? ? ? ? 辦學(xué)八年來(lái)，香港中文大學(xué)（深圳）已深深地扎根于深圳這片熱土，創(chuàng)校歷程中有艱辛、有喜悅、有孤獨(dú)、有憧憬，然而，就像這座城市中無(wú)數(shù)的創(chuàng)業(yè)者和奮斗者一樣，其中勇于求索的創(chuàng)新精神和百折不撓的奮斗精神，都已匯入這座城市交響共鳴的篇章，滋養(yǎng)著、激勵(lì)著、感召著一代又一代的青年去探索、去奮斗、去創(chuàng)造！
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? ? ? ? 徐揚(yáng)生
? ? ? ? 香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)
? ? ? ? 中國(guó)工程院院士
? ? ? ? 國(guó)際宇航科學(xué)院院士
? ? ? ? 美國(guó)國(guó)家工程院外籍院士
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